“哗——”
果然是班长！
李安话音刚落下，台下的孩子们就激动地鼓起了掌！
家长们也露出颇有兴致的表情，能够成为李老师的班长，那一定不只是他们在视频舞台上看到的那么简单。
面对小刘的“背刺”，小车没有惊慌。
面对同学们的掌声，小车依旧没有惊慌。
可面对老师的亲口承认，小车就不能淡定了。
就算按照年龄她比王小虎几人大，可还有大师姐呢。
如果四钢有班长，那也只能是大师姐，是如何也轮不到她的。
小车坐到钢琴前轻吐一口，一边调整琴凳一边调整心态。
这可是她从小到大第一次当核心班委，之前她当过最大的班干部就是卫生小组长，还是一个月一次的那种。
呼。
调整琴凳高度和呼吸频率，小车有感应似的转过头，见站在台侧的老师悄悄对她竖起了一根食指。
明白。
小车收到指示微微一点头，转回身深呼一口后将胸腔内的气又全部放掉。
计划有变，她在脑海中迅速过了一下第一乐章的开头。
按照演出计划，她只用弹第四乐章。
现在她要演奏整首四个乐章。
轻轻吸口气，她抬起了右手。
现场也随之进入一种略显紧张的气氛，台下孩子们屏住呼吸一动不动地望着班长放在钢琴键盘上的手，就好像下一秒就会出现什么了不起的画面。
家长们早在小车调整琴凳的过程中就感觉到了一些不一样。
上一个节目几个孩子坐在一起，台下并不容易察觉到什么，可这个节目不一样，台上只有一人，她的一举一动都会被放大。
家长们眼里的小车班长举手投足间都透着一股合乎又不合乎年龄的成熟可爱。
姑娘看起来没有一丝紧张，独自一人在舞台上被台下围观，她如在台下般坦然自若，别说一个十多岁的孩子了，有几个大人能做到呢？
反倒将两腮鼓得圆圆的，随后又像吹气球一样将气从嘴里吹出去，那小模样又有着几分适龄少女的可爱。
熟悉小车的老师们早已习惯，只是这只抬起的一只手是什么意思。
老汤正寻思着，就听一声轻响落在舞台中央。
紧接着又是一声。
“当，当，当，当，当！”
连续五声由低及高由轻及重的清脆琴鸣如珍珠坠盘，坠进了每个人的心底。
原来如此，倒是和上次听起来有些不一样了呢。
老汤双手胸前一踹，微笑地跟着音乐向前开去。
贝多芬f小调第一钢琴奏鸣曲。
第一乐章，快板，奏鸣曲式。
铛铛锵锵的主部动机出现的第一时间，台下便被那简洁紧凑韵律吸入其中。
经过在星海音乐厅舞台的独奏经历，再弹四加四的对比式双句体，小车对于音量走句控制更加得心应手。
几乎就在音乐展开的同一时间，典型的贝多芬音乐风格就随之出现。
主和弦上行分解下行装饰，奋力向上冲击的旋律线条强有力地支配起整体的力量，随着连接部的到来，被压缩的动机并没有削弱音乐的内在张力。
音乐呈现出的严肃激情与强烈有力的决断力正充分地说明了一个问题——
小车确实已经驾驭了这首作品。
随着主部材料在连接部的积极发展，建立在c小调上的三连音无限分裂，音乐情绪愈发紧张起来。
现场的小观众们不由得连呼都紧促起来！
班长弹得太快了，就像一阵风一样！
而事实上这一段音乐的速度并不快，只是连绵不绝的三连音给人一种一波未平一波又起的听觉假象。
当然，前提是一定要演奏得相当流畅。
家长们目不暇接地盯着键盘上那双纤细的手，纵使他们集中全部注意力也看不清键盘上的十根手指头是如何跳动的。
然后音乐就自然而然流淌出来。
就像听录音似的。
这孩子怎么能弹得这么好。
家长们虽不懂这个调调，但此刻他们可以肯定的是这个孩子已经具备了相当优秀的钢琴才能。
一些家长也听过其他孩子弹琴，可和眼前这位叫车琳的小姑娘完全无法相比。
就像看网上那些被誉为小天才的演奏视频似的。
原来现实中真的存在这样的孩子。
不愧是班长啊，太棒了。
家长们心里默默赞叹着，甚至已经有家长开始憧憬自家宝贝什么时候能弹成这样。
当音乐来到第二乐章的慢板，家长们的心也跟着缓缓的音乐柔和下来。
再看钢琴前的小人，好像也从一种抗争回归到宁静。
几口呼吸的间隙，整个二楼大厅便进入了一个静谧空间。
家长们仿佛听到了山林水泽的风韵，忽地又浮现出一抹淡淡的乡愁。
原来一首音乐真的可以拥有集中情绪。
辗转反侧间，音乐便如同夜归的鸟儿打着转儿，消失在了夜色下。
随着琴声消逝，舞台上安静下来。
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