这是为什么？
金老师？
王虎把为什么后的金老师故意拉的冗长，少年嗓子变声，学着成年人语腔又含着少年的稚嫩，金小茗听出来有挑衅的意味，学生挑衅老师，就是打算不愿意学了，或者对老师的权威有了怀疑，才这样做的。
金小茗不紧不慢回答王虎提出的问题:“那是我们人类违背自然法则，没有让他们自然选择，强行干预的恶果，自然界就是优胜劣汰，适者生存，人类不能干预，让野鹿自由生长！”金晓茗回答得很仓促。课堂里没有准备这个课题，这与考试无关，所以不在她的备课之内。
金小茗刚把话说完，王虎又接上话题，对老师很不礼貌，“老师，我们也算是自然界的一个物种，为什么不让我们自由生长呢？嘿嘿！”王虎有点坏笑，提出一个刁钻的问题。
金小茗有点恼怒，她明白王虎的意思，可是现实与理想有很大距离的，让你们按各自的特长，喜好，天赋去发展，怎么应对高考？
怎么跳出农门？
怎么用知识来改变命运？
高考就是一个选粉机，删选，分层，然后是一阵风，无情的把你从烟筒吹出去，堙没在尘埃里····
金小茗毫不犹豫的回答:“如果大城市的学生刚学会走路，我们双桥中学的学生还不会爬，王虎你也如此，还不会爬，你们找到一颗热爱生活的初心，找到自己真正所热爱的事情，并一路狂奔，不会爬，怎么狂奔？”
我不会爬吗？我都十四了，一车砖，我一个人推，我不会爬？金老师你说笑话吧，王虎肆无忌惮顶撞金小茗。
金小茗愤怒了，“王虎你还没有资格在课堂上跟我说，王虎你会什么？伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。的破琴绝弦。你连这个典故都不懂。《诗》诗有之:高山仰之，景行行止，虽不能之，然心向往之……说得是谁你都不知道。
音乐·美术·书法……就算你有那个天赋，可你家里也供不起，艺术生大学费用很贵，你拿什么自由竞争？
记住现在高考对我们农村孩子是唯一最公平的方式，你什么也不会，你只会……(推车）
(推车）终于没有从金小茗口中说出，她怕伤王虎的自尊。
王虎嚣张跋扈的姿态放低了，一个学生毕竟有敬畏之心，王虎也不过刚刚认识几个字而已。
学生把金小茗当做一个智者，金小茗还不具备一个智者的能力，智者是不会向求教者咆哮，愤怒只能代表无知，想到这儿，她压低了火气，这堂课就教些无用的东西吧，看着学生纯洁的眼神，金小茗说:“这堂课，我们就学一些无用的东西，《庄子》说：“无用之用，方为大用。”
金小茗开门见山的说:“同学们，没有哪个老师真正关心学生的命运，包括我，老师只关心的是自己薪水的高低。”
学生的表情还是有点惊讶，当然金小茗学识渊博学生爱听，可考试不考，所以很难理解金小茗说的那两句话，只有人到中年品尝黄莲的苦味，才理解其中的含义。
金小茗继续说:“我们的出生是一个巧合，所以生活在双桥村，我们有一个难以接受的事实，质疑我们父母种田的意义，也就是你们父母，一个农民生活的生命意义。”
当然学生判断好老师得标准很单纯，金小茗把考试答案交给学生，她就是一个好老师，可是也有一些求知欲强的学生爱听。
你们的父母，每年春种，秋收，如此循环往复，哲学家加缪给出答案，生命有一定意义，你们的父母生活就像古希腊神话故事中的西西弗斯，受到惩罚，终生都把石头推上山，然后石头滚下山，如此循环往复……
哲学家加缪认为，接受这个极其徒劳无限重复的惩罚永不放弃，这个行为本身就有价值。
向着高处推石头，本身就可以让人生活充实，你们的父母种地，泥土的清香，麦浪……生活一定是快乐的。
我们与命运对抗，是很有意义的，一定向前，如果你不能飞，就跑吧，跑不动，就走吧，走不了，就爬吧，不管什么，都要向前，不要停止脚步。如果要跌倒，就不要向后跌倒。
没有人鼓励你坚持下去，没人鼓励你向前推进。
其实这是金小茗给学生讲大道理，她曾经做过一个班级调查，让学生选择种地，放羊，上学这三者之间选择，学生选择得都是种地，或者放羊，选择上学的寥寥。
种地，土地从哪里来？郊区的土地变成了工厂，钢筋混凝土，都变成需要你掏钱才有得产权房，一个村子的消失用不了几天时间，拆迁的补偿款让兄弟姐妹亲情撕裂，陷入恩恩怨怨，是非矛盾和闲言碎语之中，没拆迁的农村都是些老人，农村的凋落，已处在鸡犬之声相闻，老死不相往来。
草原上牧羊，本身就是一种奢望，草场过度放牧，沙化严重，绿色的草原就像铁路列车像风一样呼啸而过，自由的土地早已远去··….
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